家園互動中的家教指導(dǎo)
本文Tag標(biāo)簽：??
最近我們最新的主題已經(jīng)貼在了家園聯(lián)系欄里，在進(jìn)行每一個課程主題前，家長們總會去看看有關(guān)家園互動欄的內(nèi)容，免不了問問老師：“是不是幫孩子畫一張圖？是不是幫孩子買某某？是不是幫孩子剪個某某形狀”等等。
我都會告訴他們：“是請你們在幫助孩子認(rèn)識自己家附近特征的基礎(chǔ)上，和孩子一起把家的位置畫下來?！薄笆钦埬銈兒秃⒆右黄鹱?，在孩子需要你們幫助的時候及時的幫助孩子解決困難?！薄笆钦埬銈兏鶕?jù)孩子自己的購買意愿，教孩子怎樣進(jìn)行購買?！奔议L的這些提問，使我對收集資料的過程產(chǎn)生了一些疑問，收集資料成了家長需要完成的任務(wù)，大多數(shù)幼兒沒有真正的參與到收集資料的過程中，沒有達(dá)到幼兒通過收集資料得到多方面發(fā)展的目的。
如何指導(dǎo)幼兒、家長共同收集資料呢？我利用活動的間隙，將幼兒收集的一些資料一一介紹給全班幼兒，增強他們收集資料的興趣。及時對完成好的幼兒和家長給予鼓勵和表揚。當(dāng)我把這些記錄一一念給小朋友分享后的幾天里，我的記錄冊上又增加了更多類似的記錄。幼兒從中也悟出了自己應(yīng)當(dāng)怎樣參與到收集資料中來。
熱門討論
熱點問答
- 沒有相關(guān)的回答
教師培訓(xùn) 的其他文章
- 做個讓孩子都喜歡的老師2014/06/20
- 如何提高幼師對幼兒心理健康的評價能力2012/05/31
- 淺談新時期幼兒教師應(yīng)具備的幾項素質(zhì)2006/07/11
- 用心付出 無謂收獲2006/07/11
- 面對愛哭的孩子2006/07/11
- 讀后感：花兒因愛而美麗2006/07/11
- 幼兒教師禮儀2006/07/11
- 怎樣做個稱職的蒙特梭利教師？2006/07/11
